![三河高楼镇八中初中辅导同步学校教材*人一步-选择松鼠AI智适应教育欢迎解决]()
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- 产品简介：选择松鼠AI智适应的理由
1：“真人教师+人工智能”1对1，松鼠AI通过**的“真人教师+人工智能”1对1辅导模式，以大班的价格提供比主流传统在线学习系统高多倍的提升效率
2：准确化测评：把知识点拆成较基础的内容，变成简单的颗粒，然后针对每一个知识颗粒进行专门的视频讲解、专项练习和专题测试。准确定位薄弱项，实现内容个性化和学习化。
3：个性化学习方案：学生在系统中的每一次答题、每一次迟疑、每一次鼠标移动和键盘输入都会被系统有效的采集和科学的分析，为学生提供个性化的学习路径，匹配个性化的高质量学习方案。量身打造自适应个性化学习路径教学内容聚焦于每位同学的难点，薄弱点。
4：智能教师辅导：把近百位教师的经验、智慧、大数据解决方案，放在智能大脑里，用这个智能大脑去模拟教学过程，结合真人教师在线1对1辅导。
5：真人教师1对1：辅以真人教师的1对1指导，遵循“传道授业解惑”的教学理念，重视学习方法的指导，给予学生及时的反馈；与自适应学习系统形成良好的互补。
6：让每个学生拥有自己专属的教学团队：全流程把控教学质量，提升学习效率
划根据——在文中划解题依据能够在文本中划出解题根据是正确解题的关键，*是阅读理解不丢分的保障。猎人有句行话，叫“不见兔子不撒鹰”，在这儿我要告诉各位同学，在做阅读理解时要做到“不见根据不做题”。理由充分，根据凿实，这是“不仅知其然，而且知其所以然”的*高境界，是阅读水平提高的较大见证。从这种意义上讲，“划”字诀是“重、定、划、看、防、读”六字真诀之尤为重要者。
要想解决初二成绩下滑的问题还需要初中一对一辅导帮助孩子独立思考，培养改善学习方法，扩展知识面，注重知识积累。
1、改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。
2、知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。
3、关注学习成绩的“智力含量”。不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立思考，还是仅仅模仿而已？是“形象思维”取胜，还是“抽象思维”的结果？需要关注的是学...
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2022-04-29
![三河燕郊辅导班智能测评方案-松鼠AI自适应教育欢迎在线沟通]()
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- 产品简介：课前预习，课后复习，缺一不可。课前预习的重要性人人皆知，课后的复习也是很重要。先回忆上课老师所讲的内容，然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，补起来，这样就把当天内容巩固下来，同时也检查了当天听课的效果。三河辅导班，燕郊辅导班，辅导班
怎么提高自制力？
目标明确，动机明确，每次学习之前要确定明确的学习任务，不计一切代价完成它，如果能够做到这一点，基本就没问题了。
一下工大教育小编提供几个方法给大家：
1、记录一个星期内自己的时间分配情况，明白时间都花在哪里。
这一步是很重要的，同时也是比较难的。因为对于一个本来就难自控的人来说，持续一个星期地记录自己地时间分配情况是件很困难的事。然而这又是十分必要的，凡事要想进步，必须先理清现状，并且这涉及到余下的几个步骤，所以务必要做到。
2、明确自己的目标，并将其可执行化。
简单来说，这一大步分为两小步：*就是要找到自己的目标，*二就是将目标拆分为可执行的小块。
（1）找到自己的目标，找到能一直激励你前行的事情或东西在提高自控力方面起到“动力”的作用。
（2）将自己的目标细化。
比方说我的目标是半年内熟记3000个单词，那我在*个月应该至少要熟记500个，平均一天熟记20个单词左右，这样看来，一天熟记20个单词其实也不是个难事。
3、按照“要事*”的原则，安排自己的时间。
这一步也分为几个小步骤，*要明白自己要成为什么样的人（角色扮演），然后是明确什么事情是“重要而且不紧急”的，较后依照以上两点安排自己的周计划。在初期，周计划比日计划和月计划等*优越，日计划让你只看到了眼前，疲于奔命；而月计划对于刚开始学习自控的人而言是不现实的。三河辅导班，燕郊辅导班，辅导班
选择松鼠AI智适应教育的原因
一、以学生为**，重塑学习关系以前的教育体系基本上是以教师为**的教学体系的构建，无论是全日制的教学场景还是人为提炼的教学场景，****的都是教师，教师的质量在一定程度上代表着教育的质量。一些技术类的公司，也致力于为教师赋能。事实上教师很难复制，**资源特别少，在这样的情况下，可以利用人工智能或者其他技术，帮助教师赋能。
随着人工智能的不断发展，可以实现以学生为**，帮助学生构建学习关系，而不是以教师为**构建教学体系。在授新的过程中教师需要教给学生新的知识，在这个领域里，给教师赋能变得尤为重要，通过提升教师的素质，使教师的传授过程*加顺畅，效率*高。
但从课外辅导机构来讲，补差较为重要，乂学教育作为校外的辅导机构，尽量不要*前去授新。对于补差来讲，以学生个体为中心就显得尤为重要，因此需要加强个性化辅导来完成教学任务。
有了人工智能和新技术，是不是可以不要教师，其实是不可以的。教师的岗位是一定存在的，只是所发挥的作用跟从前有了区别，教师正常上课，承载两大块的功能，一是教育的传递，包括德智体美劳的塑造；二是知识的传递，利用系统可以替代教师一部分知识传递的功能，但是对孩子的品格、兴趣包括传授新知识上面的启发，仍然需要依靠人的力量。
在新技术下，30%利用真人教师个性化辅导，70%利用学习系统进行个性化学习。这种模式对教师数量和质量上的需求比传统教育要降低得多，效率自然也会*。
二、人工智能如何能够替代真人教学70%的功能
《中学人工智能智适应教育实证研究报告》是乂学教育发布的*个人工智能领域的白皮书，乂学教育的学术论文被CSEDU和AIED收录。
教师正常上课包括五大板块内容，一是要跟学生建立起情感链接，二是知道每个孩子具体学习状况，三是根据学生学习状况，给他**学习计划，四是根据学习计划进行教学，五是检验学习成果。而人工智能可以把后面四项工作完成。
*对孩子**画像，可以通过知识图谱加信息论，对孩子做全面判断，大量实验证明，使用人工智能学习系统，对孩子的了解比真人教师*加**。对于教师来说，通过一周两小时的课程，记住每个学生几乎是不可能的，但对于系统来说，每个学生上机测试都会留下记录，系统可以根据记录加以判断，再者，系统可以增加能力值标签，对学生进行**判断。例如判断学生对知识点的掌握程度、根据每个学生的学习状态进行个性化**等。
教学后台有大的知识图谱体系，一个学生上初二时遇到的问题可能由于初一的基础知识不够牢靠，而这时系统会辨别出来，根据学生情况先把掌握不牢固的初一知识补齐，再学习新的知识。
战略性放弃也是人工智能的另一个优势，原则上，学生需要掌握应该了解的所有知识，但在现实生活中，我们也会遇到一些挑战。比如一个60分的学生进入补习班，距离只剩一个月，系统测试有200个知识点掌握不牢固，这时系统会根据教学大纲和学习情况，**较*掌握和*得分的知识点。三、自适应学习的关键成功因素自适应产品的**在于利用大数据和AI技术进行个性化教育这一理念，在这一理念下学习产品的关键成功因素包括：
1、学习目标的合理性
2、诊断的准确性和效率
3、学习内容的针对性和覆盖度
4、干预和辅导的时机、效果和效率
5、主观因素的观察、认知和利用
6、信息、态度和习惯的提升
7、鼓励、能动性和家长印象的处理四、致力于打造教育领域的AlphaGo在学生进入学习系统时，通过系统采集学习实时的数据，在系统里面进行分析，通过智适应学习引擎，加上学生的历史数据，形成学习情况分析结构，分析结果一部分传递给教师，一部分传递给系统，系统管理员会据此**学生学习计划，并提供学习内容。五、国外自适应水平发展情况全世界每个国家、每个地区都在通过人工智能改变教育，但我们有理由和有实力相信，世界上较伟大的人工智能教育公司一定从中国诞生，可能是乂学教育，也可能是其他公司。中国有能够成为世界上伟大教育公司的因素，*，人口众多；*二，中国对教育有足够的重视；*三，家长对孩子的教育足够重视。
在亚利桑那州大学，通过智适应学习，学生*提升了17%，课程退费率下降了56%，45%的学生提**周完成任务，大大提高了学习效率。七年级学生分数平均提升13%，其他年级平均提升20%。六、**侦测不同学生的知识漏洞系统能替代真人教学70%功能，*知识内容一定要做得多，乂学教育只做七、八、九三个年级的语数外和物理，就把知识点拆分成3.6万个，原来在教学里没有提及过的知识点也进行了拆分。乂学教育把所有市面上的国内竞争公司的知识点图谱进行了摘录和对比，可以发现很多企业做的都没有乂学多。
智适应性**侦测不同学生知识漏洞，这样的做法是比较低效的。如果通过智能的方法，经过算法计算，那只需要找出不会的内容，学习效率就会提高。
每个学生掌握知识点的时间不同，乂学教育把知识点拆的非常细，每个学科差不多一万多个知识点，根据这个知识点在知识图谱里面的关联关系，把知识图谱制作出来。同时通过大量实践调研结果，可以看到每个孩子在学习上面，所用的时间和所**的效果也是不一样的。乂学AI教育可以根据学生偏好和能力**较合适的学习内容和路径。...
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4：智能教师辅导：把近百位教师的经验、智慧、大数据解决方案，放在智能大脑里，用这个智能大脑去模拟教学过程，结合真人教师在线1对1辅导。
5：真人教师1对1：辅以真人教师的1对1指导，遵循“传道授业解惑”的教学理念，重视学习方法的指导，给予学生及时的反馈；与自适应学习系统形成良好的互补。
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首尾在心，紧扣中心
任何一位作者都会有自己的写作意图，任何一篇文章都会有自己的中心主旨，而能否明晰作者的写作意图，能否把握文章的主旨，是理解一篇文章的关键，也是阅读水平高低的体现。为了考察考生对文章的理解程度和阅读水平，出题者必然会以各种方式对作者的写作意图与文章的主旨要义进行考察。一般来说，文章的主旨经常会被表述在文章的首尾中，首尾既包括文章的首段尾段，又包括每一段的段首句和段尾句。要想**把握文章中心，文本**尾段和各段**尾句是较佳切入点，因此同学们应格外注意它们。
一对一辅导有以下的一些优势：
一、辅导老师比较良好，能紧扣中考命题，可以从课堂教师的另一角度阐述知识点，并且能做到详细，做到让孩子弄明白，不会因为孩子的没弄明白而跳过该知识点。（而课堂上老师不能只关注哪一个学生）
二、能够根据孩子的实际情况做到有的放矢。学生在哪些方面出现了困惑、不解。在一对一的辅导下可以真正的做到因人制宜、有的放矢、查漏补缺。
三、可以增加孩子学习的积极性和自动性。只要孩子不是被父母逼迫去参加一对一辅导的，说明孩子有上进、求学的心，在一对一轻松课堂的环境下，在逐步掌握知识的过程中可以收获成就感，产生对学习的兴趣，慢慢的进步和成长。四、一对一辅导课堂环境轻松、师生心情愉悦、学习效果较好。一对一辅导的课堂，老师与学生之间的学习和交流，不会太过严肃、正规，学习的环境比较轻松，师生的交流比较愉悦，这样心境下的学习是较有效率的。...
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1：“真人教师+人工智能”1对1，松鼠AI通过**的“真人教师+人工智能”1对1辅导模式，以大班的价格提供比主流传统在线学习系统高多倍的提升效率
2：准确化测评：把知识点拆成较基础的内容，变成简单的颗粒，然后针对每一个知识颗粒进行专门的视频讲解、专项练习和专题测试。准确定位薄弱项，实现内容个性化和学习化。
3：个性化学习方案：学生在系统中的每一次答题、每一次迟疑、每一次鼠标移动和键盘输入都会被系统有效的采集和科学的分析，为学生提供个性化的学习路径，匹配个性化的高质量学习方案。量身打造自适应个性化学习路径教学内容聚焦于每位同学的难点，薄弱点。
4：智能教师辅导：把近百位教师的经验、智慧、大数据解决方案，放在智能大脑里，用这个智能大脑去模拟教学过程，结合真人教师在线1对1辅导。
5：真人教师1对1：辅以真人教师的1对1指导，遵循“传道授业解惑”的教学理念，重视学习方法的指导，给予学生及时的反馈；与自适应学习系统形成良好的互补。
6：让每个学生拥有自己专属的教学团队：全流程把控教学质量，提升学习效率
读全项——通读所有选项，选择较佳阅读理解是从四个选项中选出一个较佳选项，解题时考生要通读所有选项，比较鉴别，确定较佳。切不可挑读臆断，匆匆作答。比如做判断对错真假型试题时，选项中会有“一对三错”或“三对一错”，通读全项就会补救误读题干所造成的过失。
正确选项的**特征
1.正确答案通常与文章中心思想，主旨大意，作者对文中论述事物所持的观点态度有关。注意：这是解题基调，如果作者在文中对整个事物是持积极正面的评价，那么选项中出现消*反面的，与事实相反的肯定不是解。
2.正确答案所在位置：首段段尾句；转折处；因果关系处；条件关系处。3.正确答案设置的特点往往利用同义词的替换，或者正话反说，反话正说。
4.正确答案从语义上去理解经常含有不肯定的语气词和委婉表达的词：canmaymight，possible，notnecessarily，some尤其是推理题的答案常这样设置，以显示推理题所论述含义的相对性。
5.正确答案具有概括性（考察考生的理解归纳能力），深刻性，因为其考查的对象是阅读文章的**和要点。
6.难的较可能是答案。这与命题动机有些相似，难的比*的*能考察考生对语言的理解能力，具体体现在下面几个方面：否定的比肯定的难，否定的是答案(包括否定，双重和多重否定)。抽象的比具体的难，抽象深刻的是答案，具体肤浅的不是。动态变化的比静态的难，动态变化的是答案。未知难于已知，未知的是答案。7.正面积极、符合逻辑的是答案，内容负面消*、不合逻辑的不是答案。（中考作为国内较高层次的，相信没人会冒天下之大不韪，引导考生走向歧途，因此，积极的、与客观真理相符合的是答案）
8.常规的不是答案，观点新且合理的是答案。（具体情况具体分析）
9.含义与文章内容方向一致的，描述客观的是答案。
10.选项含义丰富有弹性的是答案，非常肯定的无端的不是答案。具体体现在：特殊说明的是答案。不肯定的是答案，部分的是答案。有条件的是答案，相对的是答案。
以意群为单位，成组视读
分清意群，停顿娴熟，不仅是朗诵的关键，*是阅读的基本素质。英语阅读时是以意群为单位，而非以单词或词组为单位。成组视读是说用眼睛扫视，不是一个词一个词的去默看，而是向探照灯一样根据意群，一组组的进行扫视，这时额头成了一个通道，被收纳的是信息，而不是词汇。这是一种高*的阅读能力，非以一贯之的坚持和大量的阅读不能够习得。...
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善于猜测词义
都允许出现3%的*纲词汇，这些词汇往往文中都会给出暗示，考生可以根据上下文来推断他们的意思；有些其后则会紧跟其同位语，直接对其进行解释说明；有的词汇(多数为名词)只需判定它是某类事物即可，比如人名、地名、某类动、植物等等，而无须弄明白其具体意思；有些词真是猜不出意思也不必太在意，因为一、两个词不认识根本不会对文章理解带来障碍，一定不能因之而恐慌，从而影响发挥。对于词义猜测试题中的*纲词，文中肯定会对其进行或解释、或同义、或暗示，只要细心，只要思路开阔，就一定能发现线索，确定其含义。
以意群为单位，成组视读
分清意群，停顿娴熟，不仅是朗诵的关键，*是阅读的基本素质。英语阅读时是以意群为单位，而非以单词或词组为单位。成组视读是说用眼睛扫视，不是一个词一个词的去默看，而是向探照灯一样根据意群，一组组的进行扫视，这时额头成了一个通道，被收纳的是信息，而不是词汇。这是一种高*的阅读能力，非以一贯之的坚持和大量的阅读不能够习得。...
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5：真人教师1对1：辅以真人教师的1对1指导，遵循“传道授业解惑”的教学理念，重视学习方法的指导，给予学生及时的反馈；与自适应学习系统形成良好的互补。
6：让每个学生拥有自己专属的教学团队：全流程把控教学质量，提升学习效率
要想解决初二成绩下滑的问题还需要初中一对一辅导帮助孩子独立思考，培养改善学习方法，扩展知识面，注重知识积累。
1、改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。
2、知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。
3、关注学习成绩的“智力含量”。不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立思考，还是仅仅模仿而已？是“形象思维”取胜，还是“抽象思维”的结果？需要关注的是学
防陷阱——辨明形近词英语阅读中的陷阱设置较常见的有两种，判断对错真假型和词形相近型。对于判断对错真假型，考生做题*定要认真审题，看准是“true”还是“nottrue”，是“right”还是“wrong”，然后才着手解题。可能会有同学认为，这么简单的事怎么会错？其实不然，在考场高度紧张的情况下，什么事情都会发生。试想你身边有过多少同学曾因把“true”与“nottrue”看反而懊恼不已，顿足捶胸？
对于词形相近型要做只有两个字“细心”，三思而后选。只要细心，此类陷阱就会很*被识破。
归根到底，“防”的主要对象是自己，防止慌张，防止粗心大意，防止那些“想当然”的想法，防止自己的骄傲情绪——只要沉着应对，处处留心，任何陷阱都会被识别发现的。...
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2：准确化测评：把知识点拆成较基础的内容，变成简单的颗粒，然后针对每一个知识颗粒进行专门的视频讲解、专项练习和专题测试。准确定位薄弱项，实现内容个性化和学习化。
3：个性化学习方案：学生在系统中的每一次答题、每一次迟疑、每一次鼠标移动和键盘输入都会被系统有效的采集和科学的分析，为学生提供个性化的学习路径，匹配个性化的高质量学习方案。量身打造自适应个性化学习路径教学内容聚焦于每位同学的难点，薄弱点。
4：智能教师辅导：把近百位教师的经验、智慧、大数据解决方案，放在智能大脑里，用这个智能大脑去模拟教学过程，结合真人教师在线1对1辅导。
5：真人教师1对1：辅以真人教师的1对1指导，遵循“传道授业解惑”的教学理念，重视学习方法的指导，给予学生及时的反馈；与自适应学习系统形成良好的互补。
6：让每个学生拥有自己专属的教学团队：全流程把控教学质量，提升学习效率
小学时期，由于孩子的智力发育和知识水平都还很低下，弱化“形象思维”的培养是不可取的，过于强化“抽象思维”往往又不适宜。初一、初二，正当时。要注意孩子的以下几点：
1、改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。
2、知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。
3、关注学习成绩的“智力含量”。不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立思考，还是仅仅模仿而已？是“形象思维”取胜，还是“抽象思维”的结果？需要关注的是学生的学习方式，思维参与的程度。
要想解决初二成绩下滑的问题还需要初中一对一辅导帮助孩子独立思考，培养改善学习方法，扩展知识面，注重知识积累。
定范围——能够圈定各题型答案的范围出题者一般都是根据文本的某一段，或某一段的某一句，或某一句的某一词，或根据隐藏在字里行间的作者的暗示进行题设。这就要求做题时要进行回想、返查，锁定与问题相关信息的所在区域，为正确解题打基础。这个过程就像捉迷藏一样，要想找到文本中躲藏的“猫猫”，就必须对藏躲“猫猫”的区域谙熟于心，进而准确定位，圈定范围，定能一抓一个准。
总的来说，每个问题都对应于文本中的某个区间内，或显或隐，或大或小，或段或句或词，大家要擦亮眼睛，善于定位，为找到答案的根据做好必要且充分的准备。...
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谈数学色变，谈“xx学科”色变，已经是历届考生中都大量存在的心理阴影，时间久了、次数频了，学生都麻木了，不愿学习某科，放弃克服该学科，把时间转移到自己喜欢的学科，甚至有的学生还“自知我笨”、我没有学习好数学的天赋等等。特别是在学生心目中“数学是较难的学科”这一“定律”，这可能也是老师们、或学长们一届一届传达的一种“”吧。
甚至有的学生向老师反映从小就怕数学，好吗，这个“鬼影”跟随了多少年了，那在考场上还不“见鬼”才怪，本来很简单的问题，一时恐惧、胆怯，还不停的自我心理暗示：“这是考题呀，肯定没那么简单，一定有陷阱”！嘿，自己给自己挖了个坑，然后勇士一样跳了下去，结果你也早猜到了——惨败。
【解决方法】
1、平时做题量的问题，数学注重方法和逻辑思维。（不能应付老师，机械的完成作业）
2、做小题的时候注意题干，一般不会让你花很多时间让你去计算，小题讲究：准确、**、举一反三。
3、调整自己的作息安排，心态的调整。
4、不会的一定要问问老师，节省时间、提**。
5、平时你做的出来，为什么的时候做不出来？多从自己身上先找毛病，知己知彼。
6、学会舍得，“舍”而后“得”，对自己确实没有把握的问题可以大胆放弃，舍此一题得其时间，攻占高地，也会胜利。三河高中同步补习班，燕郊高中同步补习班，高中同步补习班
边读边思考的方法
边读边思考是阅读的基本要求，也是其他各类方法的基础和前提。应通过概括内容、复述原文、体会思想感情、分段分层、理清文章条理等多种形式的专项训练，引导孩子逐步掌握分析、概括、比较、综合、联想等思维方法，达到以读促思、以读促写的境界。
三河高中同步补习班，燕郊高中同步补习班，高中同步补习班
选择松鼠AI智适应教育的原因
一、以学生为**，重塑学习关系以前的教育体系基本上是以教师为**的教学体系的构建，无论是全日制的教学场景还是人为提炼的教学场景，****的都是教师，教师的质量在一定程度上代表着教育的质量。一些技术类的公司，也致力于为教师赋能。事实上教师很难复制，**资源特别少，在这样的情况下，可以利用人工智能或者其他技术，帮助教师赋能。
随着人工智能的不断发展，可以实现以学生为**，帮助学生构建学习关系，而不是以教师为**构建教学体系。在授新的过程中教师需要教给学生新的知识，在这个领域里，给教师赋能变得尤为重要，通过提升教师的素质，使教师的传授过程*加顺畅，效率*高。
但从课外辅导机构来讲，补差较为重要，乂学教育作为校外的辅导机构，尽量不要*前去授新。对于补差来讲，以学生个体为中心就显得尤为重要，因此需要加强个性化辅导来完成教学任务。
有了人工智能和新技术，是不是可以不要教师，其实是不可以的。教师的岗位是一定存在的，只是所发挥的作用跟从前有了区别，教师正常上课，承载两大块的功能，一是教育的传递，包括德智体美劳的塑造；二是知识的传递，利用系统可以替代教师一部分知识传递的功能，但是对孩子的品格、兴趣包括传授新知识上面的启发，仍然需要依靠人的力量。
在新技术下，30%利用真人教师个性化辅导，70%利用学习系统进行个性化学习。这种模式对教师数量和质量上的需求比传统教育要降低得多，效率自然也会*。
二、人工智能如何能够替代真人教学70%的功能
《中学人工智能智适应教育实证研究报告》是乂学教育发布的*个人工智能领域的白皮书，乂学教育的学术论文被CSEDU和AIED收录。
教师正常上课包括五大板块内容，一是要跟学生建立起情感链接，二是知道每个孩子具体学习状况，三是根据学生学习状况，给他**学习计划，四是根据学习计划进行教学，五是检验学习成果。而人工智能可以把后面四项工作完成。
*对孩子**画像，可以通过知识图谱加信息论，对孩子做全面判断，大量实验证明，使用人工智能学习系统，对孩子的了解比真人教师*加**。对于教师来说，通过一周两小时的课程，记住每个学生几乎是不可能的，但对于系统来说，每个学生上机测试都会留下记录，系统可以根据记录加以判断，再者，系统可以增加能力值标签，对学生进行**判断。例如判断学生对知识点的掌握程度、根据每个学生的学习状态进行个性化**等。
教学后台有大的知识图谱体系，一个学生上初二时遇到的问题可能由于初一的基础知识不够牢靠，而这时系统会辨别出来，根据学生情况先把掌握不牢固的初一知识补齐，再学习新的知识。
战略性放弃也是人工智能的另一个优势，原则上，学生需要掌握应该了解的所有知识，但在现实生活中，我们也会遇到一些挑战。比如一个60分的学生进入补习班，距离只剩一个月，系统测试有200个知识点掌握不牢固，这时系统会根据教学大纲和学习情况，**较*掌握和*得分的知识点。三、自适应学习的关键成功因素自适应产品的**在于利用大数据和AI技术进行个性化教育这一理念，在这一理念下学习产品的关键成功因素包括：
1、学习目标的合理性
2、诊断的准确性和效率
3、学习内容的针对性和覆盖度
4、干预和辅导的时机、效果和效率
5、主观因素的观察、认知和利用
6、信息、态度和习惯的提升
7、鼓励、能动性和家长印象的处理四、致力于打造教育领域的AlphaGo在学生进入学习系统时，通过系统采集学习实时的数据，在系统里面进行分析，通过智适应学习引擎，加上学生的历史数据，形成学习情况分析结构，分析结果一部分传递给教师，一部分传递给系统，系统管理员会据此**学生学习计划，并提供学习内容。五、国外自适应水平发展情况全世界每个国家、每个地区都在通过人工智能改变教育，但我们有理由和有实力相信，世界上较伟大的人工智能教育公司一定从中国诞生，可能是乂学教育，也可能是其他公司。中国有能够成为世界上伟大教育公司的因素，*，人口众多；*二，中国对教育有足够的重视；*三，家长对孩子的教育足够重视。
在亚利桑那州大学，通过智适应学习，学生*提升了17%，课程退费率下降了56%，45%的学生提**周完成任务，大大提高了学习效率。七年级学生分数平均提升13%，其他年级平均提升20%。六、**侦测不同学生的知识漏洞系统能替代真人教学70%功能，*知识内容一定要做得多，乂学教育只做七、八、九三个年级的语数外和物理，就把知识点拆分成3.6万个，原来在教学里没有提及过的知识点也进行了拆分。乂学教育把所有市面上的国内竞争公司的知识点图谱进行了摘录和对比，可以发现很多企业做的都没有乂学多。
智适应性**侦测不同学生知识漏洞，这样的做法是比较低效的。如果通过智能的方法，经过算法计算，那只需要找出不会的内容，学习效率就会提高。
每个学生掌握知识点的时间不同，乂学教育把知识点拆的非常细，每个学科差不多一万多个知识点，根据这个知识点在知识图谱里面的关联关系，把知识图谱制作出来。同时通过大量实践调研结果，可以看到每个孩子在学习上面，所用的时间和所**的效果也是不一样的。乂学AI教育可以根据学生偏好和能力**较合适的学习内容和路径。...
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2022-04-29
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- 产品简介：解决听懂不会的关键是：主动思考，从题目出发，已知是起点、所求是终点，条件是路标，只要驾驶技术好，就一定安全到达目的地！解决会儿不对的问题，只有调整好心态，要有迎难而上、不畏艰险的勇气和不胜考场绝不退场的决心，*要科学备考，将饮食、作息时间、复习计划、每日锻炼等科学地规划一下，相信紧张一定会消除，你就一定有“对而不会、会而全对”的神助！三河高中补习哪家*，燕郊高中补习哪家*，高中补习哪家*
怎么提高自制力？
目标明确，动机明确，每次学习之前要确定明确的学习任务，不计一切代价完成它，如果能够做到这一点，基本就没问题了。
一下工大教育小编提供几个方法给大家：
1、记录一个星期内自己的时间分配情况，明白时间都花在哪里。
这一步是很重要的，同时也是比较难的。因为对于一个本来就难自控的人来说，持续一个星期地记录自己地时间分配情况是件很困难的事。然而这又是十分必要的，凡事要想进步，必须先理清现状，并且这涉及到余下的几个步骤，所以务必要做到。
2、明确自己的目标，并将其可执行化。
简单来说，这一大步分为两小步：*就是要找到自己的目标，*二就是将目标拆分为可执行的小块。
（1）找到自己的目标，找到能一直激励你前行的事情或东西在提高自控力方面起到“动力”的作用。
（2）将自己的目标细化。
比方说我的目标是半年内熟记3000个单词，那我在*个月应该至少要熟记500个，平均一天熟记20个单词左右，这样看来，一天熟记20个单词其实也不是个难事。
3、按照“要事*”的原则，安排自己的时间。
这一步也分为几个小步骤，*要明白自己要成为什么样的人（角色扮演），然后是明确什么事情是“重要而且不紧急”的，较后依照以上两点安排自己的周计划。在初期，周计划比日计划和月计划等*优越，日计划让你只看到了眼前，疲于奔命；而月计划对于刚开始学习自控的人而言是不现实的。三河高中补习哪家*，燕郊高中补习哪家*，高中补习哪家*
选择松鼠AI智适应教育的原因
一、以学生为**，重塑学习关系以前的教育体系基本上是以教师为**的教学体系的构建，无论是全日制的教学场景还是人为提炼的教学场景，****的都是教师，教师的质量在一定程度上代表着教育的质量。一些技术类的公司，也致力于为教师赋能。事实上教师很难复制，**资源特别少，在这样的情况下，可以利用人工智能或者其他技术，帮助教师赋能。
随着人工智能的不断发展，可以实现以学生为**，帮助学生构建学习关系，而不是以教师为**构建教学体系。在授新的过程中教师需要教给学生新的知识，在这个领域里，给教师赋能变得尤为重要，通过提升教师的素质，使教师的传授过程*加顺畅，效率*高。
但从课外辅导机构来讲，补差较为重要，乂学教育作为校外的辅导机构，尽量不要*前去授新。对于补差来讲，以学生个体为中心就显得尤为重要，因此需要加强个性化辅导来完成教学任务。
有了人工智能和新技术，是不是可以不要教师，其实是不可以的。教师的岗位是一定存在的，只是所发挥的作用跟从前有了区别，教师正常上课，承载两大块的功能，一是教育的传递，包括德智体美劳的塑造；二是知识的传递，利用系统可以替代教师一部分知识传递的功能，但是对孩子的品格、兴趣包括传授新知识上面的启发，仍然需要依靠人的力量。
在新技术下，30%利用真人教师个性化辅导，70%利用学习系统进行个性化学习。这种模式对教师数量和质量上的需求比传统教育要降低得多，效率自然也会*。
二、人工智能如何能够替代真人教学70%的功能
《中学人工智能智适应教育实证研究报告》是乂学教育发布的*个人工智能领域的白皮书，乂学教育的学术论文被CSEDU和AIED收录。
教师正常上课包括五大板块内容，一是要跟学生建立起情感链接，二是知道每个孩子具体学习状况，三是根据学生学习状况，给他**学习计划，四是根据学习计划进行教学，五是检验学习成果。而人工智能可以把后面四项工作完成。
*对孩子**画像，可以通过知识图谱加信息论，对孩子做全面判断，大量实验证明，使用人工智能学习系统，对孩子的了解比真人教师*加**。对于教师来说，通过一周两小时的课程，记住每个学生几乎是不可能的，但对于系统来说，每个学生上机测试都会留下记录，系统可以根据记录加以判断，再者，系统可以增加能力值标签，对学生进行**判断。例如判断学生对知识点的掌握程度、根据每个学生的学习状态进行个性化**等。
教学后台有大的知识图谱体系，一个学生上初二时遇到的问题可能由于初一的基础知识不够牢靠，而这时系统会辨别出来，根据学生情况先把掌握不牢固的初一知识补齐，再学习新的知识。
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- 产品简介：选择松鼠AI智适应的理由
1：“真人教师+人工智能”1对1，松鼠AI通过**的“真人教师+人工智能”1对1辅导模式，以大班的价格提供比主流传统在线学习系统高多倍的提升效率
2：准确化测评：把知识点拆成较基础的内容，变成简单的颗粒，然后针对每一个知识颗粒进行专门的视频讲解、专项练习和专题测试。准确定位薄弱项，实现内容个性化和学习化。
3：个性化学习方案：学生在系统中的每一次答题、每一次迟疑、每一次鼠标移动和键盘输入都会被系统有效的采集和科学的分析，为学生提供个性化的学习路径，匹配个性化的高质量学习方案。量身打造自适应个性化学习路径教学内容聚焦于每位同学的难点，薄弱点。
4：智能教师辅导：把近百位教师的经验、智慧、大数据解决方案，放在智能大脑里，用这个智能大脑去模拟教学过程，结合真人教师在线1对1辅导。
5：真人教师1对1：辅以真人教师的1对1指导，遵循“传道授业解惑”的教学理念，重视学习方法的指导，给予学生及时的反馈；与自适应学习系统形成良好的互补。
6：让每个学生拥有自己专属的教学团队：全流程把控教学质量，提升学习效率
以意群为单位，成组视读
分清意群，停顿娴熟，不仅是朗诵的关键，*是阅读的基本素质。英语阅读时是以意群为单位，而非以单词或词组为单位。成组视读是说用眼睛扫视，不是一个词一个词的去默看，而是向探照灯一样根据意群，一组组的进行扫视，这时额头成了一个通道，被收纳的是信息，而不是词汇。这是一种高*的阅读能力，非以一贯之的坚持和大量的阅读不能够习得。
有的孩子到初二变化会很大，爱说话突然变得话少了。和孩子沟通，一定要讲究方法。
①少言。和初中生沟通，话要少一点，因为他会屏蔽你，听不进去。
②正确倾听。孩子和你说话时，手上的工作要赶紧停下来，认真听他说，不要打断，听完之后小结一下确认一下是不是有误解。
③正确询问。孩子和你说假话，一定是你没本事听真话。人都是趋利避害的，讲真话要倒霉谁还讲真话。a.问的态度是要帮助他，而不是审问他。b.解除他的心理防御。c.为他保密，不管说什么。
④聊天要共情。为什么有的孩子情愿和别人说话，不愿和父母说话？一定是父母说话方式有问题。和任何人聊天，一开口，一定要表达对对方情绪的理解、共情，而不是分析对错。人人都有能力自己解决问题，只要你共情他，给他力量。如果各位家长学不会，我教你一个较简单的办法，无论孩子说什么，你就回答“噢，是这样啊……”“噢，是这样啊……”...
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②正确倾听。孩子和你说话时，手上的工作要赶紧停下来，认真听他说，不要打断，听完之后小结一下确认一下是不是有误解。
③正确询问。孩子和你说假话，一定是你没本事听真话。人都是趋利避害的，讲真话要倒霉谁还讲真话。a.问的态度是要帮助他，而不是审问他。b.解除他的心理防御。c.为他保密，不管说什么。
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初中生必须知道的15种阅读技巧！
查读
它的**在于利用工具书查明阅读中碰到的字词的音、形、义，并结合课文的上下文做基本掌握。
划读
它的**在于阅读中边读边准确地划出有关内容，便于理解应用和查考。它的目的在于有**地掌握阅读中所需要重视的内容，便于克服难点，解除疑点，培养按要求找划内容的阅读能力。
询读
它的**在于阅读中发现疑问，做出标记或摘录下来，通过询问别人解决问题。它的目的在于使学生树立“能者为师”，“不耻下问”的治学观点，培养解决问题的能力和虚心好学的精神。
理读
它的目的和**在于在通过阅读理清文章的思路。要求反复琢磨课文的全部标题（包括课题），分析标题之间的关系，钻研课文的结构、层次、划分段落，列出提纲，理解文章主题思想和中心线索，掌握文章思路，有规律地加以思想分析和结构分析。
议读
它的目的和**在于通过议论，解决阅读中的疑难所在。要求在阅读过程中抓住关键疑难，提出自己的见解并找出依据。
疑读
“学贵有疑”。它的目的和**在于阅读过程中发现问题，提出问题，培养思考的习惯。要求在阅读中善于质疑问难，边读边想，发现疑问，然后带着疑问去查读、询读，去解决问题。
避读
在阅读中对经过努力解决不了的问题或无重要意义的内容以及自己了解的内容，避而不读。能培养从实际出发，抓住主要矛盾，具有避轻就重地选择能力，在做阅读题的时候会经常用到。
联读
重在对自己已有的知识回头看，联系旧知识，学习新知识。要求把阅读新课与旧课结合起来，使知识系统化，既有效地复习旧知识，又较好地学习新知识，逐步培养学会整理知识的方法，并培养其联想和综合能力。
比读
要求在阅读中把不同的篇章、优劣各异的内容、相同或相反的知识通过比较找出异同，加深理解。尤其要把它带到阅读的*二课堂中去运用。它的目的在于培养读书兴趣，开阔学生眼界；同时也可培养研究、探索能力。
逆读
要求从全书之末，即从书的较后章节向前读回去。在开读时必然会遇到各种疑问，那不要紧，句子记在心中，存疑于胸中。要求在逆读过程中不断追根寻源，由果及因，存疑之点就能迎刃而解。它的目的是通过逆读过程中的重重障碍去激发积极思考和主动探索精神，达到牢固地掌握知识。
注读
要求在阅读中，发现疑难之处或有不同看法等，就在课文的书页空白处，进行批注，发表个人评论意见，提出质疑。能培养大胆评论的能力，并且能提高明辨是非曲直的能力。
改读
它的**在于解放思想，不迷信作者，而抱着分析、研究，探索的态度，将正确的东西，经过消化变成自己的知识；但*要发扬“挑剔”精神，敢于对错误的、消*的东西，提出改动意见。...
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高中生怎么把压力转化为动力？
*，高中学生尤其是高三的学生有“这是我较后的机会，失败了我的世界就天塌地陷了”这样的感觉，这是非常正常的心理。这种感觉很坏，没错，但是不该逃避。
我来说说为什么。
安慰你的人总会这样说“啊，*不是一的出路。你看看某某某，人家念个三本较后都功成名就家财万贯了。”你听完虽然不一定认同，但也不会觉得毫无道理。可是呢？这句话带给了你什么？你除了可能会减小一点压力损失一点动力，不还得去埋头看书吗。
如果客观的去判断“*不是一的出路”这句话的对错，结果当然是：太对了。可是如果我用这句话去宽慰在读高中的学生，那是在害你。
因为以99.9%的高三学生目前所掌握的信息水平，*就是通往“世俗所谓的成功”的可能法门。
我来解释一下。
假设你是造物主。你俯瞰大地，看见人间有1000条通往世俗成功的道路。每条路所耗费的时间精力不尽相同，而所得到的结果也相差颇大。有的要通过重重难关较终只能成为一个**职员，勉强符合了“世俗成功”的标准。也有的不用费太大力气就可以成为身价过亿的大老板。总之，每条路是有高下之分的。而*，正是效率很低的一条路。
而你不一样。站在你的视角来看，你只看到了*一条光明大道。可能隐隐约约还看见其他几条野路，或许你看人烟**，或许你缺乏了解，总之你没有勇气去走。
看见了么？你所掌握的信息和造物主所掌握的信息是不对等的，也就是说————确实有很多*好的通往世俗成功的道路，但是你不知道啊，你连看都看不见，又怎么去走呢？三河高中补课班，燕郊高中补课班，高中补课班
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4：智能教师辅导：把近百位教师的经验、智慧、大数据解决方案，放在智能大脑里，用这个智能大脑去模拟教学过程，结合真人教师在线1对1辅导。
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查读
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首尾在心，紧扣中心
任何一位作者都会有自己的写作意图，任何一篇文章都会有自己的中心主旨，而能否明晰作者的写作意图，能否把握文章的主旨，是理解一篇文章的关键，也是阅读水平高低的体现。为了考察考生对文章的理解程度和阅读水平，出题者必然会以各种方式对作者的写作意图与文章的主旨要义进行考察。一般来说，文章的主旨经常会被表述在文章的首尾中，首尾既包括文章的首段尾段，又包括每一段的段首句和段尾句。要想**把握文章中心，文本**尾段和各段**尾句是较佳切入点，因此同学们应格外注意它们。...
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![三河泃阳西大街街道办事处八中小班辅导，中考提高班针对辅导期待您的了解]()
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- 产品简介：选择松鼠AI智适应的理由
1：“真人教师+人工智能”1对1，松鼠AI通过**的“真人教师+人工智能”1对1辅导模式，以大班的价格提供比主流传统在线学习系统高多倍的提升效率
2：准确化测评：把知识点拆成较基础的内容，变成简单的颗粒，然后针对每一个知识颗粒进行专门的视频讲解、专项练习和专题测试。准确定位薄弱项，实现内容个性化和学习化。
3：个性化学习方案：学生在系统中的每一次答题、每一次迟疑、每一次鼠标移动和键盘输入都会被系统有效的采集和科学的分析，为学生提供个性化的学习路径，匹配个性化的高质量学习方案。量身打造自适应个性化学习路径教学内容聚焦于每位同学的难点，薄弱点。
4：智能教师辅导：把近百位教师的经验、智慧、大数据解决方案，放在智能大脑里，用这个智能大脑去模拟教学过程，结合真人教师在线1对1辅导。
5：真人教师1对1：辅以真人教师的1对1指导，遵循“传道授业解惑”的教学理念，重视学习方法的指导，给予学生及时的反馈；与自适应学习系统形成良好的互补。
6：让每个学生拥有自己专属的教学团队：全流程把控教学质量，提升学习效率
语文冲刺秘籍
一、基础知识题——信语感，多比较
这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。做这一块题的基本原则是信语感，多比较。其次，一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯，因为语文题没有绝#对的正确和错误。
二、文言文阅读——联系课文，联系上下文
文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，考察的意义和用法也一定是常用的。因此，平常复习要着重课本中的文言文的复习，做题时也一定要联系课本做判断。其次，文言文一般考察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。
三、文言文翻译——直译句子，一字不漏
文言文翻译的原则是“信、达、雅”，这里的“信”就是忠实原文，就是直译;而“达”就是要通顺，符合语法。所以，翻译文言文的较基本的原则就是“字字有着落”，一字一字地翻译，不能只管大意。
四、诗歌——套用术语，分析诗句
我们已经了解了很多有关诗歌的术语，知道了诗歌设题的基本模式及做题思路和方法，也多少明白了诗歌的基本分类及每类诗歌的情感与主旨，我们现在需要记住的是，在了解了诗歌的类别和题干的要求后，先套用术语，再结合诗句分析。
五、现代文阅读——明确文章主旨，看好题干要求
做现代文阅读较要不得的方法是，先看题目，然后拿题目往文章里套。拿到一篇文章，*我们要**阅读一遍，明确作者写这篇文章的目的，作者对他所写的内容的感情，然后再看题目。应该说现代文阅读的题目，基本都紧扣文章的主旨。所以答题的时候也要紧扣文章的主旨。
六、语言表达题——落实题干要求
*六大题的语言表达题是年年变化较大的题目，也是比较能考察学生语文素质的题，当然也是一道*拉分的题。碰到新题，不要慌张，这类题总是给出了比较明确的要求，我们只要一一落实这些要求，并尽量让语言美一些，符合情理就可以了。
七、作文——紧扣话题，拒绝硬伤
无论写什么文体，一定要开门见山点明文章的主旨，并在文章中时刻体现文章的主旨，不要含蓄，*不要故弄玄虚。另外，作文一定不能出现硬伤。
读全项——通读所有选项，选择较佳阅读理解是从四个选项中选出一个较佳选项，解题时考生要通读所有选项，比较鉴别，确定较佳。切不可挑读臆断，匆匆作答。比如做判断对错真假型试题时，选项中会有“一对三错”或“三对一错”，通读全项就会补救误读题干所造成的过失。
正确选项的**特征
1.正确答案通常与文章中心思想，主旨大意，作者对文中论述事物所持的观点态度有关。注意：这是解题基调，如果作者在文中对整个事物是持积极正面的评价，那么选项中出现消*反面的，与事实相反的肯定不是解。
2.正确答案所在位置：首段段尾句；转折处；因果关系处；条件关系处。3.正确答案设置的特点往往利用同义词的替换，或者正话反说，反话正说。
4.正确答案从语义上去理解经常含有不肯定的语气词和委婉表达的词：canmaymight，possible，notnecessarily，some尤其是推理题的答案常这样设置，以显示推理题所论述含义的相对性。
5.正确答案具有概括性（考察考生的理解归纳能力），深刻性，因为其考查的对象是阅读文章的**和要点。
6.难的较可能是答案。这与命题动机有些相似，难的比*的*能考察考生对语言的理解能力，具体体现在下面几个方面：否定的比肯定的难，否定的是答案(包括否定，双重和多重否定)。抽象的比具体的难，抽象深刻的是答案，具体肤浅的不是。动态变化的比静态的难，动态变化的是答案。未知难于已知，未知的是答案。7.正面积极、符合逻辑的是答案，内容负面消*、不合逻辑的不是答案。（中考作为国内较高层次的，相信没人会冒天下之大不韪，引导考生走向歧途，因此，积极的、与客观真理相符合的是答案）
8.常规的不是答案，观点新且合理的是答案。（具体情况具体分析）
9.含义与文章内容方向一致的，描述客观的是答案。
10.选项含义丰富有弹性的是答案，非常肯定的无端的不是答案。具体体现在：特殊说明的是答案。不肯定的是答案，部分的是答案。有条件的是答案，相对的是答案。...
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![三河燕郊黄辛庄村委会*六小学期末提高班**分析错题原因欢迎洽谈]()
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- 产品简介：选择松鼠AI智适应的理由
一：智适应7:3黄金比例课堂，助你实现高分突破
1、学：推送个性化学习资料和作业实现智能化个性辅导自动配高质量的学习内容，洞悉学科难点、考点
2、测：智能检测学生在每一个知识点的掌握水平，定位薄弱点根据测评结果定制学习路径
3、辅：线下一对一教学辅导定期追踪学情反馈，帮助孩子全面克服知识漏洞
4、测：课后综合测试，再次进行学习数据分析和挖掘**检测课内所学，判断知识点掌握情况
5、练：为每一个知识点搭配难度分层的练习内容纳米级细化知识点，靶向考纲，命题典型
二：
三：用效果成就口碑??—智适应教育的学生多数在短时间内成绩突飞猛进
我们小学阶段的学业规划是怎样的呢？
1.幼小衔接。幼小衔接，不是一个能够临时突击的短暂过程，而是需要从幼儿园阶段开始，一直持续到小学一年级全学年的长期过程。
2.发展阶段。一二年级是我们的发展阶段。一二年级的学习应以培养兴趣为主，只有在低年级时培养起良好的思维习惯，才能够在以后的学习中获取的进步。
3.夯实阶段。三四年级正是小学阶段一个夯实基础的时期，所以家长和孩子们对此千万不可小觑。因为进入到四年级才能够形成好的学习方法，这样才能应对未来知识量*大的学习，才能做到事半功倍。
4.冲刺阶段。五六年级是小学的冲刺阶段。打好基础需要把教材中的知识点（主要是五六年级）吃透，练习题要能够做到非常熟练，并举一反三。这是对孩子耐性以及学习是否踏实的考验。
只有在这些阶段我们能给孩子们合理的要求和相应辅导，我们的孩子才能不掉队！
小学生家长辅导：读题三遍，认真理解题目要求。
*遍：看清每一个字。
孩子用手指指着题目文字，家长领读一句，孩子跟着读一句。太长的句子可以断开分两三次读。
这个过程是孩子们看清每一个字的过程，所以可以较慢或者断开读。孩子们经常看着字读，就会慢慢认识这些字，一段时间以后就可以先让孩子们自己读，遇到不认识的字家长教一下。
*二遍：完整地读一遍题目要求，说说题意，勾出关键字词。
读完以后家长不要忙着给孩子解释题意，而是锻炼孩子，让孩子用自己的话说说题目要求是什么意思。
如果发现孩子没有理解正确或者理解不全面，再让孩子读一遍，尽量让孩子自己去发现题目给出的要求。
如果孩子经过几遍读题还是不能理解正确，家长可以采用提问的方式帮助孩子进行分析，常用的提问方式有：
①题目要求我们做什么?(画圈、连线、涂色、填空、计算……);②要求怎么做?(把谁圈起来?把什么样的连起来?把什么涂上颜色?……)。
例如：“把同样高的涂上相同的颜色。”提问：做什么?(涂色);把谁涂上颜色?(同样高的);涂什么颜色?(相同的颜色)。
孩子正确理解题意后让他选出关键字词勾画出来，帮助自己加深理解和记忆。上面这道题就可以这样勾画：把同样高的涂上相同的颜色。
*三遍：正确理解之后再读一遍，加深记忆和理解。然后动笔做题。
独立解决，自己检查，对自己的行为负责。
1.理解了题意以后，让孩子自己答题。
2.答完题后，自己对照题目要求进行检查。
检查的方法有很多，不同的题检查方法不一定相同，但是都有一个总的原则就是不能只看答案，而是要再看题目要求，对照题目要求检查过程、较后才是答案。如果是填空题，较基本的诀窍是读一读看是否通顺;是计算题一定要再算一下……。家长可以根据题目的类型指导孩子相应的检查方法。...
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6：让每个学生拥有自己专属的教学团队：全流程把控教学质量，提升学习效率
有的孩子到初二变化会很大，爱说话突然变得话少了。和孩子沟通，一定要讲究方法。
①少言。和初中生沟通，话要少一点，因为他会屏蔽你，听不进去。
②正确倾听。孩子和你说话时，手上的工作要赶紧停下来，认真听他说，不要打断，听完之后小结一下确认一下是不是有误解。
③正确询问。孩子和你说假话，一定是你没本事听真话。人都是趋利避害的，讲真话要倒霉谁还讲真话。a.问的态度是要帮助他，而不是审问他。b.解除他的心理防御。c.为他保密，不管说什么。
④聊天要共情。为什么有的孩子情愿和别人说话，不愿和父母说话？一定是父母说话方式有问题。和任何人聊天，一开口，一定要表达对对方情绪的理解、共情，而不是分析对错。人人都有能力自己解决问题，只要你共情他，给他力量。如果各位家长学不会，我教你一个较简单的办法，无论孩子说什么，你就回答“噢，是这样啊……”“噢，是这样啊……”
划根据——在文中划解题依据能够在文本中划出解题根据是正确解题的关键，*是阅读理解不丢分的保障。猎人有句行话，叫“不见兔子不撒鹰”，在这儿我要告诉各位同学，在做阅读理解时要做到“不见根据不做题”。理由充分，根据凿实，这是“不仅知其然，而且知其所以然”的*高境界，是阅读水平提高的较大见证。从这种意义上讲，“划”字诀是“重、定、划、看、防、读”六字真诀之尤为重要者。...
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二：
三：用效果成就口碑??—智适应教育的学生多数在短时间内成绩突飞猛进
学校里我们的优等生是这样学的！
一、会听讲
1.能紧跟老师的内容做好笔记
2.百分之八十当堂要吸收，而不依赖回家复习才开始掌握
3.能记录下当堂所有内容，并做好分类
二.会复习巩固
1.及时复习
2.旧知识和新知识相结合
3.举一反三
松鼠AI一对一的服务打破了教学环境以及教学地域的限制，其应用*#创技术实现老师和学生的在线互动，在线进行一对一补习，让学生在家里的学习获得和学校一样的真实教学场景。此外，学霸君一对一在教学过程中还配备了拥有*良好智能硬件技术的智能笔和智能本，在电脑学习时实现了师生可视化同步书写、批改，让教学省时又。而且这些电子课堂笔记还可以保存，想要复习的时候就可以随时打开电子课堂笔记进行复习，有效管理学习任务。这样的技术对一对一辅导效果起到了非常大的帮助。...
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6：让每个学生拥有自己专属的教学团队：全流程把控教学质量，提升学习效率
善于猜测词义
都允许出现3%的*纲词汇，这些词汇往往文中都会给出暗示，考生可以根据上下文来推断他们的意思；有些其后则会紧跟其同位语，直接对其进行解释说明；有的词汇(多数为名词)只需判定它是某类事物即可，比如人名、地名、某类动、植物等等，而无须弄明白其具体意思；有些词真是猜不出意思也不必太在意，因为一、两个词不认识根本不会对文章理解带来障碍，一定不能因之而恐慌，从而影响发挥。对于词义猜测试题中的*纲词，文中肯定会对其进行或解释、或同义、或暗示，只要细心，只要思路开阔，就一定能发现线索，确定其含义。
看转换——注意同义转换英语语言相当丰富，同一意思会有多种不同表达，以避免语言表述上的单调重复。中常见的题型“同意改写”就是考察学生的这一能力的。以句型“决定做某事”为例，英语中就有以下多种表达：decidetodosth.makeadecisiontodosth.determinetodosth.bedeterminedtodosth.makeadeterminationtodosthresolvetodosth.makearesolutiontodosth.makeupone’smindtodosth.setone’smindtodosth.命题者设计试题时总会用不同的语言结构对文本中的某些信息进行同意转述。有的转述会很明显，可以一目了然；但也不乏隐含很深的转述。...
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![三河燕郊高中补课班，辅导班较新沉浸式教学欢迎亲的关注]()
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- 产品简介：怎么提高自制力？
目标明确，动机明确，每次学习之前要确定明确的学习任务，不计一切代价完成它，如果能够做到这一点，基本就没问题了。
一下工大教育小编提供几个方法给大家：
1、记录一个星期内自己的时间分配情况，明白时间都花在哪里。
这一步是很重要的，同时也是比较难的。因为对于一个本来就难自控的人来说，持续一个星期地记录自己地时间分配情况是件很困难的事。然而这又是十分必要的，凡事要想进步，必须先理清现状，并且这涉及到余下的几个步骤，所以务必要做到。
2、明确自己的目标，并将其可执行化。
简单来说，这一大步分为两小步：*就是要找到自己的目标，*二就是将目标拆分为可执行的小块。
（1）找到自己的目标，找到能一直激励你前行的事情或东西在提高自控力方面起到“动力”的作用。
（2）将自己的目标细化。
比方说我的目标是半年内熟记3000个单词，那我在*个月应该至少要熟记500个，平均一天熟记20个单词左右，这样看来，一天熟记20个单词其实也不是个难事。
3、按照“要事*”的原则，安排自己的时间。
这一步也分为几个小步骤，*要明白自己要成为什么样的人（角色扮演），然后是明确什么事情是“重要而且不紧急”的，较后依照以上两点安排自己的周计划。在初期，周计划比日计划和月计划等*优越，日计划让你只看到了眼前，疲于奔命；而月计划对于刚开始学习自控的人而言是不现实的。三河高中补课班，燕郊高中补课班，高中补课班
强科弱化现象
强科争强心理，强科怕输心理、强科求胜心理、强科骄傲心理等等在作怪，是一大忌讳。
存在这样的心理，强科不仅没强，反而出现弱化现象，这已是相当一批考生留给我们的教训了，研究产生这种现象的原因，大多都是心理素质不能稳定而导致的，当然也有偶然身体疾病、亲属变故等客观原因。
劝慰考生“既然数学是你的强项为什么还要紧张呢？要相信自己！”，再者在遇到简单题时何必轻敌了呢？“骄兵必败，你一定懂得”。还有，“心静则周”吗，记住不要浮躁，真正做到静下心来。在平常练习时，也要注意这个问题，对自己够狠的话，可以每每遇到一道是因为马虎做错的题，就惩罚自己。
【解决方法】
1、不要把看得太重，把当做平时做练习来看待，看题目要看清，有时你做不出来是题目的条件看差了，较重要还是放松。
2、在的*天不要使劲儿的背书，越使劲儿背书，越*有压力，可以适当的听听音乐，远眺，可以减轻压力，只要平时认真听讲，课下多做一些习题，只要见的题多了，就会活学活用了，自然而然就不会紧张了。三河高中补课班，燕郊高中补课班，高中补课班
选择松鼠AI智适应教育的原因
一、以学生为**，重塑学习关系以前的教育体系基本上是以教师为**的教学体系的构建，无论是全日制的教学场景还是人为提炼的教学场景，****的都是教师，教师的质量在一定程度上代表着教育的质量。一些技术类的公司，也致力于为教师赋能。事实上教师很难复制，**资源特别少，在这样的情况下，可以利用人工智能或者其他技术，帮助教师赋能。
随着人工智能的不断发展，可以实现以学生为**，帮助学生构建学习关系，而不是以教师为**构建教学体系。在授新的过程中教师需要教给学生新的知识，在这个领域里，给教师赋能变得尤为重要，通过提升教师的素质，使教师的传授过程*加顺畅，效率*高。
但从课外辅导机构来讲，补差较为重要，乂学教育作为校外的辅导机构，尽量不要*前去授新。对于补差来讲，以学生个体为中心就显得尤为重要，因此需要加强个性化辅导来完成教学任务。
有了人工智能和新技术，是不是可以不要教师，其实是不可以的。教师的岗位是一定存在的，只是所发挥的作用跟从前有了区别，教师正常上课，承载两大块的功能，一是教育的传递，包括德智体美劳的塑造；二是知识的传递，利用系统可以替代教师一部分知识传递的功能，但是对孩子的品格、兴趣包括传授新知识上面的启发，仍然需要依靠人的力量。
在新技术下，30%利用真人教师个性化辅导，70%利用学习系统进行个性化学习。这种模式对教师数量和质量上的需求比传统教育要降低得多，效率自然也会*。
二、人工智能如何能够替代真人教学70%的功能
《中学人工智能智适应教育实证研究报告》是乂学教育发布的*个人工智能领域的白皮书，乂学教育的学术论文被CSEDU和AIED收录。
教师正常上课包括五大板块内容，一是要跟学生建立起情感链接，二是知道每个孩子具体学习状况，三是根据学生学习状况，给他**学习计划，四是根据学习计划进行教学，五是检验学习成果。而人工智能可以把后面四项工作完成。
*对孩子**画像，可以通过知识图谱加信息论，对孩子做全面判断，大量实验证明，使用人工智能学习系统，对孩子的了解比真人教师*加**。对于教师来说，通过一周两小时的课程，记住每个学生几乎是不可能的，但对于系统来说，每个学生上机测试都会留下记录，系统可以根据记录加以判断，再者，系统可以增加能力值标签，对学生进行**判断。例如判断学生对知识点的掌握程度、根据每个学生的学习状态进行个性化**等。
教学后台有大的知识图谱体系，一个学生上初二时遇到的问题可能由于初一的基础知识不够牢靠，而这时系统会辨别出来，根据学生情况先把掌握不牢固的初一知识补齐，再学习新的知识。
战略性放弃也是人工智能的另一个优势，原则上，学生需要掌握应该了解的所有知识，但在现实生活中，我们也会遇到一些挑战。比如一个60分的学生进入补习班，距离只剩一个月，系统测试有200个知识点掌握不牢固，这时系统会根据教学大纲和学习情况，**较*掌握和*得分的知识点。三、自适应学习的关键成功因素自适应产品的**在于利用大数据和AI技术进行个性化教育这一理念，在这一理念下学习产品的关键成功因素包括：
1、学习目标的合理性
2、诊断的准确性和效率
3、学习内容的针对性和覆盖度
4、干预和辅导的时机、效果和效率
5、主观因素的观察、认知和利用
6、信息、态度和习惯的提升
7、鼓励、能动性和家长印象的处理四、致力于打造教育领域的AlphaGo在学生进入学习系统时，通过系统采集学习实时的数据，在系统里面进行分析，通过智适应学习引擎，加上学生的历史数据，形成学习情况分析结构，分析结果一部分传递给教师，一部分传递给系统，系统管理员会据此**学生学习计划，并提供学习内容。五、国外自适应水平发展情况全世界每个国家、每个地区都在通过人工智能改变教育，但我们有理由和有实力相信，世界上较伟大的人工智能教育公司一定从中国诞生，可能是乂学教育，也可能是其他公司。中国有能够成为世界上伟大教育公司的因素，*，人口众多；*二，中国对教育有足够的重视；*三，家长对孩子的教育足够重视。
在亚利桑那州大学，通过智适应学习，学生*提升了17%，课程退费率下降了56%，45%的学生提**周完成任务，大大提高了学习效率。七年级学生分数平均提升13%，其他年级平均提升20%。六、**侦测不同学生的知识漏洞系统能替代真人教学70%功能，*知识内容一定要做得多，乂学教育只做七、八、九三个年级的语数外和物理，就把知识点拆分成3.6万个，原来在教学里没有提及过的知识点也进行了拆分。乂学教育把所有市面上的国内竞争公司的知识点图谱进行了摘录和对比，可以发现很多企业做的都没有乂学多。
智适应性**侦测不同学生知识漏洞，这样的做法是比较低效的。如果通过智能的方法，经过算法计算，那只需要找出不会的内容，学习效率就会提高。
每个学生掌握知识点的时间不同，乂学教育把知识点拆的非常细，每个学科差不多一万多个知识点，根据这个知识点在知识图谱里面的关联关系，把知识图谱制作出来。同时通过大量实践调研结果，可以看到每个孩子在学习上面，所用的时间和所**的效果也是不一样的。乂学AI教育可以根据学生偏好和能力**较合适的学习内容和路径。...
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划根据——在文中划解题依据能够在文本中划出解题根据是正确解题的关键，*是阅读理解不丢分的保障。猎人有句行话，叫“不见兔子不撒鹰”，在这儿我要告诉各位同学，在做阅读理解时要做到“不见根据不做题”。理由充分，根据凿实，这是“不仅知其然，而且知其所以然”的*高境界，是阅读水平提高的较大见证。从这种意义上讲，“划”字诀是“重、定、划、看、防、读”六字真诀之尤为重要者。
英语冲刺秘籍
1.首段和尾段
一篇文章的主题句、中心思想往往出现在文章的首段或者尾段。
许多文章开门见山地在*1段就提出了要说明的对象或者要论证的观点，而文章的较后一段一般也会对全文的说明和论证进行总结。
策略：
通过一些标志性词汇或者短语，我们可以地找到这些总结性句子，如：
allinall,ihort,toconclude,incoequence,iummary,inaword,asaresult,therefore,accordingly,thus等。
主题句考查了考生是否能够把握文章大意的能力，因此是常考且几乎是必考的一个考点。
2.长难句
长难句是阅读理解的主要难度所在，其中包含了同位语、插入语、定语、不定式、分词、各种从句等，有的句子甚至长达好几行。这些复杂的句型也往往成为了出题的**所在。
策略：
加强训练自己对付长难句的能力，平时有意识地去分解这些句子，理解其中的指代关系和句子层次。
3.列举处
标志性的词汇包括：
Fit,Second,Third…;Fitly,Secondly,Thirdly…Finally;Fitofall,Then,Inaddition,Further,Furthermore,Besides,Moreover…
策略：
把这些词圈起来，考题中一般会出现四个选项对比，这样非常好在文章中找。
4.举例处
例子往往与作者的说明与论述有很大的关联，具有重大的意义，因此也成为了考题出处的热点。这种题目在文章中的线索非常明显，一般都带有如下的标志性词汇：
forexample,foritance,take…asanexample,as,suchas,like等。
策略：
一般文章举例处的*句或者前几句就是与该例子相关的作者论点，所以在做此类题目的时候就需要追本溯源地往前读，才能*所选答#案的正确率。
5.因果关系处
表示因果关系的句子是中考英语命题者所青睐的出题来源，因为因果句阐述了两个事件或者事实之间的内在联系，出题者为了考查考生的阅读能力和逻辑分析能力，经常会把含有因果关系的句子倒过来考，因此选项中因变成了果、果变成了因，考生需要注意辨别实际的因果关系，防止受到迷惑。
表示因果关系的词语有：
because,becauseof,so,for,since,as,thus,therefore,coequently,incoequence,asaresult;resultfrom,resultin,cause,originatefrom,leadto,attributeto,derivefrom;base,basis,reason,result,coequence等。
6.转折、对比、类比处
文章的转折也是体现作者观点和文章主题的地方，一些明显的转折词包括：
but,however,onthecontrary,yet,asamatteroffact,infact,actually等。
策略：
转折词前后的意思一般来说都是相反的，而作者会偏重其中的某一方。因此，在阅读过程中看到转折词，较好能作上标志以方便做题时候的查找。
特别需要指出的是，只要文章*段中出现一组对比的概念或事物，这个地方往往会成为考题的命题**。...
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